游戏中感受 换位中思考

　　2月3日，长春教育学院304教室里传来一阵阵欢乐的笑声。在一番热闹的争抢后，参加中学心理教师培训课的学员们每人都抢到一支别人的鞋子，原来这里正在进行“抢鞋子”的团体活动。绝大多数人都穿不上别人的鞋子，在东倒西歪的不舒服感中，学员们感触良多――“最好的鞋子是适合自己的鞋子”，“鞋子穿在自己脚上，舒不舒服只有自己知道”，这个团队活动旨在让教师领悟换位思考的重要性。很多老师在真实的体验后想到婚姻，想到上下级关系，想到适应能力，想到学校的教学工作，也想到了如何更好的体察和理解学生。

　　看到大家的感觉已经到位，张老师又发出另一条指令，是让每个学员去寻找自己另一支鞋子的拥有者，但不要把鞋子交换回来，而是让两个学员把穿相同鞋子的脚相互交叉并在一起，这样一对一对的找到后，大家就可以顺次围成一个圆。学员们左扶右携手牵着手，这次大家感受到的是彼此的需要、相互的支撑，“我觉得鞋子的换与不换已经无所谓了，紧紧依靠在一起就感到舒服。”

　　中学心理教师培训第三天的课程设置，主要是面向教师的个人成长。当代教师的职责，不仅需要通过知识、技能来影响学生，还要通过健康的情绪、成熟的人格来感染学生。心理习作“小小动物园”也是在愉快的体验中，让老师们建立对自我认识和个性风貌的感受。每个人希望成为的动物都带有个人性格的投射和角色期待。把这个活动用于心理课的教学，可以帮助老师方便地了解学生的性格特点，从而尊重和协调学生的个性发展。

假如生命中只剩下最后一天

　　“假如我们的生命只剩下24小时，请大家思考一下，我们最想要做的是什么？”生命24小时的活动在优美深远的音乐声中开始，学员们促膝围坐在一起。假如生命还有最后一天――这个非常严肃的问题让大家陷入了深沉的思索，教室里静静的仿佛听得见每个人的心跳。到了分享环节，每个表达过后的人都会站到小组的中间，然后只要得到超过五人的小组成员的拥抱，就可以把她从“死亡线”上拉回来。

　　“如果到了那种时候，我最先想的一定是我的父母、爱人和孩子。那是我最深的牵挂，我想好好的安排他们今后的生活……”

　　“我想，我不会把我要死去的消息告诉给家人的，我只会用最后一天好好地陪伴他们，把快乐带给他们，然后就说去旅行了或者是悄悄的消失。只想留给他们最美好的回忆。”

　　“我是一个很难流泪的人，但是现在，我难以控制自己的情绪……”

　　教室里弥漫着细细的絮语，每个人都无限信任地讲述起自己的生命故事，自己对死亡的思考和感悟。太多的震撼和感动让大家百感交集，许多人的眼中有泪光闪动，有些人轻拭着眼角的泪水，连几位男性学员都流露出平素难见的感性，眼泛泪光。

　　“生命是很脆弱的，所以要好好的度过每一天。”“死亡不可避免，因此我应该珍惜生命，尽量不留遗憾。”“我一直忙于工作，现在才发觉最重要的是亲情，可是常常被我忽略。”生命里一个小时的活动，学员们所感受到的却一生受用不尽。

有识之士 共同关注

　　人们喜欢用“蜡炬”来比喻教师的职业，燃烧着自己，照亮学生。那么只有老师自身拥有积极的能量、人格和心理环境，才能更好的培养积极、健康的学生。

　　为期三天的中学心理教师封闭式学习，在张老师的整体串讲和学员感受分享中即将结束。整整三天的时间里，老师与学员热烈地互动，充分的沟通，对中学心理健康教育及教师的实践和未来发展建立了全新的认识。

　　“以前在这一块的教学运用中可以说是一筹莫展，现在终于理清了头绪。通过这个课程积极的参与进去，体会是很深刻的。尤其是自我的成长感特别深刻，重新认识了自己。我想这次学到的东西，无论是对我今后的工作还是生活，都有很大的价值。”长春市第72中学年轻的张新文老师由衷地说。

　　在很多年轻老师中间，一位比较年长的老师在分享时谈到：“我们学校还没有开设电教心理课，我原来在学校一直是很被动的做事，一方面年龄大了缺少动力，另一方面觉得领导不是特别重视。但是通过这次来听课，我感到自己的想法是不正确的，心理健康课如此的有意义，我应该尽力去争取。我回去后，会重新树立起信心，踏踏实实地把事情做好，争取在下学期的每周，都能给学生开一堂电教心理课。”

　　这次技能培训，受到了长春学员一致的好评。在安全的氛围中，学员们探索和觉察了内在的自我，进而领会到新型的教育观和学习观。最后一天的课程圆满结束后，学员们仍然依依不舍地围在曹老师和张老师身旁，大家比较关注地询问，今后华夏心理教育中心面向心理教师职业的进修课程安排，以及未来的执业走势和发展方向。对此，身为华夏事业发展委员会主任的曹芬元老师尤感欣慰和喜悦，此次长春之行，在长春市教委师培处的韩处长和孙馨老师的大力支持下，不仅结合实际为中学心理教师带来实用的可操作技能，更促进了众多有识之士热情的关注与投身于心理健康教师职业的发展中。