一片颓势。这样的孩子，即使受完大学教育，亦长年陷在眼高手低的窘境。 　　你一定碰过这样的人，在初次见面时，看他好像是一位很有办法的人。但仔细观察，会大失所望，他的公司是空壳子，事业是放在嘴上说说而已，遭遇每况愈下。这种人高不成、低不就，往往成了游手好闲、吃闲饭的人。他们有满肚子牢骚，说“命运不好，时运不济”。任你怎么劝说，他都不甘心从基础做起，越陷越深，一直到不可自拔。 　　有些青少年也是如此，不肯放下理想“我”的虚构意识，而怀抱不切合实际的目标，无法化成行动和活力，又不肯重新检讨，从现实面建构梦想，结果就成了没有目标的人。许多孩子书读不来，又不肯工作，父母和老师必须注意协助他们，回到现实去计划他们的未来。 　　 不断升学，获得高学历，并不是每一个人都能办得到的。那些落榜生如果没有得到适当的指导，就产生书读不来，前途也无望的无奈。孩子的性向不同，能力不同，只要切合实际去建构适合自己的目标，就能走出自己的路。有一位年轻人向我倾诉：“我已大学毕业，可是很沮丧，因为不知道自己能做什么。我学的是文科，从小到大，一心一意只求大学毕业，以为只要大学毕业，就保证有个理想的未来。现在，我大学毕业了，我的梦想也结束了。” 　　 我常跟大学生谈话，发现对自己的生涯缺乏明确目标的，还真大有人在。他们不知道如何作生涯准备，不知道为自己奠定什么基础，只能过一日是一日。于是大学生失业率开始增加，彷徨不知生涯何去何从的困扰，往往成为辅导师的重要问题之一。我对这位求助的年轻人说： 　　 “就你接触所及，真的找不到工作吗？” 　　 “工作都不理想，我不想做，所以一直失业。” 　　 这样的人，往往是不懂得从工作中找工作的道理，于是我说：“一时找不到理想的工作，可以采取间接或迂回的方式；先接受一个工作，让生活安定下来，心情也会跟着稳定，然后在工作中结缘，寻找机会，总会实现你的梦想的。”接着我很好奇地问她：	“你的梦想是什么？” 　　 “我想当老师。” 　　 “你已修完教育学课程了吗？” 　　 “没有，我的条件不够，没有资格修教育学课程。” 　　这又是一个理想与现实脱节的问题。当然，她可以努力设法去修教育学课程，但她觉得办不到，这种彷徨是一种执著与矛盾。她所需要的是面对现实，在现实中去建立目标，那才是可实现的梦想。她必须尝试一些新的生活经验，我赞成她先接受出版社的助理编辑，从生活中发现新的视野，建立新的梦想。 　　在学校里，青少年只能从自己狭小的生活经验中，去憧憬生涯与未来，由于所知和经验有限，实在看不出自己的性向、价值观念、能力和情绪状况适合什么样的行业，所以往往所订的目标，并不那么切合实际。 　　因此，我呼吁青少年，要多参加社团活动、研究计划，参观生产事业，参与生涯辅导活动，建立生涯的目标和实际计划。在此，提出几项建议： 　　·对于工作和职业，只问正当与否，不问贵贱高下；只要能施展能力，有所贡献，就会有一片新天地。 　　·你要发展的目标，应该建立在实际的、合时宜的希望上。 　　·要依自己的性向、能力、兴趣来发展自己的未来，但也要考虑实际环境。 　　·人的适应弹性很大，有很多工作兴趣是可以培养的。 　　·与现实环境妥协，必须考虑价值观是否同构；跟你的价值观相同的目标或工作，比较容易引起努力的动机和坚毅的力量。
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