有一位母亲为18岁的孩子来咨询，说孩子非常不听话，情绪变化特别大，严重影响考试成绩，对老师的指导和要求也很反感，想请教一下怎样管孩子，按一般咨询原则，应该是与当事人会谈，但是，这位母亲摆出很多理由，执意要代替孩子咨询，转念一想，母亲为教育孩子而为难，也是咨询内容啊！就开始与这位母亲交谈。
等这位母亲把孩子的毛病数落了一阵之后，情绪平稳下来，我建议她进行一项房树人心理测验，以便更好地了解孩子的问题，这幅画很有特点：房子周围紧围着篱笆，篱笆内有一棵大树，大树下是一个很大的树坑，树旁有一个人正在给树浇水。
我问她：“这棵树有多大了？”
“树就象征着孩子吧，孩子18岁，树18岁。”
“你见到过有人给18年的大树浇水吗？”
沉思一会儿，说道：“就是呀，没有人给这么大的树浇水呀。”
“这是为什么呀？”
“说不清楚。”
我启发她：“花盆里的花是不是要经常浇水呢？”
“是呀！”
“为什么呢？”
“不浇水几天就干死了。”
“几天不浇水，大树会干死吗？”
“当然不会了！”
“大树是不需要经常浇水的，因为越是缺水，它的根就会越往深出扎，树有多高，地下的根就有多深；如果用种花的方法来种树，经常浇水，结果树的根只是浮在上面，不往深处扎，结果会怎样呢？，虽然表面上看着很旺盛，但是承受能力不够，脆弱的象花一样，从你刚才列举的孩子的问题来看，反映出教育观念的过分幼儿化，就象是用种花的方式种出来的树啊。”
“那现在该怎么办呢？”
“补课吧。”
“怎么补呀？”
“充分放手，尝尽苦头。不经风雨，哪有彩虹？古人云：夫天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” |
| 文/老学员 |
