有一段时间，学生们的情绪很差，上课提问没人回答，下课也不再叽叽喳喳的围着我问这问那。甚至连那些最喜欢在上课讲小话的学生都不在上课的时候说笑了， 大家都沉浸在一片莫名其妙的沉闷的气氛之中。连我自己都有压得喘不过气来的感觉。
班主任的重担迫使我不得不考虑对策，心理咨询师的学习使我开始思索。
带领学生玩一次游戏：进化。参加过团体咨询的人都应该知道此种游戏：蛋进化为鸡，鸡进化为凤凰，最后凤凰进化为人。参与的人不停的在中间转动，寻找自己的同种生物。我希望通过这次游戏改变学生的心态，形成争先恐后的学习局面，甚至，我更希望学生能从此游戏中体悟人生，品尝一些人生的艰辛与磨折。
游戏的过程让我费尽心思。我们班有学生74人，都是高一年级的学生。这个年龄的孩子说大不大，说小不小，叛逆却是一流的。幸好，在将近一年的教学和班主任工作中，绝大部分孩子都对我崇拜有加。教室并不是很大，我估计男孩子们不一定会踊跃参与。为了使游戏更有气氛，我买了一个关子。下午最后一节课， 我宣布说：“今天不上课，做游戏。”学生们高兴的大声叫“耶”，我开始宣布规则，让学生们将课桌搬到教室的两边，中间天出来用作游戏场所，然后让女孩和男孩分别站成两行，并举手宣誓。在宣誓的过程中就有男孩子在嗤嗤的笑，一向喜欢嘻嘻哈哈的我吊起了一副脸，眼睛瞪着他们，他们安静了下来。但是，我心里知道有很多男孩子仍然会不遵守游戏规则，但是我依然照游戏规则做下去，自己也兴高采烈的参与。
天啊，平时安静的教室喧哗起来了，遍地的“蛋” 在滚来滚去。遍地的“鸡”在飞来飞去， 天空中翱翔着美丽的“凤凰”，“人”却在讲台上着急的等待着自己的同类。我自己一边玩还要一边盯着那些没有融入其中的男孩，心里又激动又有几分烦躁，正因为这样自己都找了好几个“蛋”都没有变成“鸡”，倒是后面的进化很快就完成了。我有点生气了，要那些不游戏还捣蛋的男孩子们站在旁边看其他人做游戏，不许动，也不许说话。
游戏结束后，我要求学生们谈谈自己的体会。学生们说了很多，有一个学生说我为了从蛋变成鸡，找了十八个人，找得我好辛苦的。我问她，你体会到了什么。她说，要进化好难啊。有的学生也说了自己进化以后的感觉，更多的同学是感受到了快乐和喜悦。剩下的问题是对那些不做游戏反而捣乱被罚站的男孩子做怎样的总结了。
我没有发脾气，只要他们谈谈看别人游戏是什么感觉，但所谈的感觉必须是真实的。有人说话了：“我好羡慕的”“我觉得自己太不投入了”。我没有过多的责怪他们，我也谈了自己的感想，重要的是我谈了自己对游戏规则的理解与尊重，并且说了在任何活动中遵守游戏规则比参加游戏更重要。然后，我再总结这次进化游戏的意思，提出了对他们在学习和生活中的希望。
学生们在听我说的过程中开始反省自己，并且开始有了新的观念和思想。我觉得自己为形成好的班风以及形成好的学习气氛开了一次成功的班会，也为完善学生的世界观作了一次很好的训练，这恐怕也是我的初衷。
经过这次游戏，学生们一直到期末都保持很好的状态。 |
| 文/梦痕 |
