不同年龄孩子对于死亡的理解

　　9－12岁：

　　开始明白自己死亡的可能性；将死亡看成是结束；
　　会感受到强烈的愤怒或内疚的情绪；
　　表现出对死亡生理机制的兴趣；
　　可能关心死者去世对自己未来的影响(特别是经济和生活方式方面)，开始关注自己的未来； 　　回避他人，尽力隐藏自己的感情。

　　青少年：

　　常常能以成人的观点来看待死亡；
　　将死亡看成是正常的，不可避免的；
　　发展出自己抽象的死亡观；
　　努力去战胜死亡——建立灵魂不朽的态度；
　　对有关死亡的强烈情绪感到不舒服；
　　表现出极力照顾他人的行为，或出现行为上的退缩。

危机中成人的帮助作用

　　 提供支持性和安全的环境；能一直陪伴在孩子的身旁；
　　接受和准许孩子当前自然的情绪反应；
　　帮助孩子明白悲痛引起的身体症状是正常的反应；
　　对死亡及其过程的问题给予诚实和具体的解答；
　　如果你不知道具体的答案，或不能回答他们的问题，请诚实地告诉孩子；
　　理解愤怒是悲伤情绪很自然的一部分，通过接纳式的倾听，面对危机的孩子可以懂得情绪是
　　不能用好坏来判断的，而是现实可以接受的；
　　以开放的态度进行回忆——无论是好的事情，还是不好的事情；
　　帮孩子理解对一个人生气或难过不会导致此人的死亡；
　　真实表达自己的情绪，以作为示范，使孩子可以不再害怕或不好意思谈论自己出现的情绪。

帮助孩子面对悲伤

　　 让孩子可以随时联系到你，得到你的支持；正视你自己丧失的感受和悲伤的心情；
　　开放和诚实地面对情绪。创造开放、接纳的氛围，让孩子敢于提出问题，培养彼此的信任
　　和关爱；
　　鼓励他们表达悲伤（通过谈论、书写、绘画或喊叫等方式）；
　　用你的耳朵、眼睛、心灵去倾听；
　　身体的接触往往比语言“说”得更多，触摸可以告诉对方：“我知道发生了什么，我在关注着一切，如果你需要，我就在你身旁”；
　　不要把孩子和悲伤的情绪隔离开来，悲伤是对失去的一种正常而自然的反应。

一个完整的哀悼

　　对疾病、临终和悲伤问题做过大量研究的美国心理学教授华尔顿认为，一个完整的哀悼过程要完成四项任务：首先是接受丧失的事实，承认事情已经发生，逝者不会再回来。然后，必须经历悲伤的痛苦。逃避和压抑这种痛苦，反而会使痛苦延长，甚至会在日后引发抑郁症。第三个任务是重新适应一个逝者不存在的新环境，这也包括重新面对自己。最后，当能够将情感重新投注到新的关系中，在世界上继续有效地生活时，哀悼的任务才算全部结束。

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